书法涵素养 书香润人生——小越街道中学创新推进书法教育侧记

　　“倪元璐在世时，不仅为官清廉、正直，且在诗、文、书、画等各个方面都有很深的造诣。我为家乡有这样杰出的乡贤而感到自豪。”近日，小越街道中学“倪元璐书法社”成员来到小越街道倪梁村，参观倪元璐故居，802班学生王盈盈在参观倪元璐故居后如此感言。

　　这是该校推进书法教育系列活动中的一幕。

　　翰墨书香满校园

　　穿行在小越街道中学校园，随处可见对联、扇画、古诗词等书法作品有机地布设在廊柱、宣传窗、楼宇等处；走进占地60余平方米的倪元璐书画室，书法展板、师生书法作品有序排列……

　　“书法是中华民族的文化瑰宝，写好字也是践行‘活教育’的题中之义。何况，我校地处书法大家倪元璐故里，小越孩子更应传承书法文化。为此，我校在书法教育上作出了创新探索。”校长黄文光昨日对记者如此表示。

　　结合校园文化环境建设，学校精心布展书法宣教阵地，专门开辟书法教育专用教室，布展书法教育长廊，布设书法流动宣传栏，开辟书法教育作品展角，形成专室、专廊、专栏、专角组合化书法宣教阵地。

　　每学期初，学校书法工作领导小组都把书法教育作为重要内容写入学校德育工作计划，要求各班开展书法教育实践活动，并列入学生年度德育考核内容，使书法教育日趋规范化、系统化、常态化。

　　小越是明代著名书画大家倪元璐的故乡，倪元璐故居“大年堂”就在小越街道倪梁村，故居里设有倪元璐纪念馆。为此，学校注重做好传承和弘扬文章，激励学生赓续先贤书法文化基因。一是冠名激励，在八年级班级中设立“倪元璐班”，在教室内布展分享倪元璐的书法小故事、书画作品，让学生在耳濡目染中受到熏陶，并逐渐培养写字兴趣。二是开发校本教材，组织编写了适合初中生学习的书法校本教材《小越倪元璐》《倪元璐书画赏析》等，让教材进教室、进课堂。三是组建社团，开设由热爱书法的教师、部分家长委员会成员以及对书法有兴趣的学生组成的“倪元璐书法社”，负责日常书法教育宣传工作，定期组织社员进社区，展览师生书法作品，开设公益讲堂，共同做好优秀传统文化的传承工作等。

　　系列举措实施为学校开展书法教育创设起浓厚氛围，学习先贤、写好中国字日渐成为校园新风尚。

　　一撇一捺涵育素养

　　“五指要均匀地握住笔的三个侧面，使笔固定，手心虚空，用按、压、钩、顶、抵的方法把笔执稳……”倪元璐书画室内，不时传出老师讲书法课的声音。原来，学校专职书法教师徐泉勇正在给704班学生讲书法课。徐老师介绍了中国书法这一艺术瑰宝的精髓，并从书法常识到书法技术再到书法作品的品读，都做了详细的讲解示范，激发了学生们“写好中国字、做好中国人”的兴趣和信心。

　　传承书法文化精髓，激励学生写好字，教师是关键。基于这一认识，学校多措并举，激励教师提升书法功底，为学生作好表率：鼓励年轻教师“拜师”，利用课余、假期时间学习毛笔书法、练好粉笔字等；以校外德育实践基地春晖学堂为活动基地，以“贤师回乡”为平台，学校派出书法宣讲导师，利用假期为学生代表及村民上好书法课，讲好书法知识，进一步提高书法宣传教育覆盖面。

　　“在教学生如何写好字的时候，其实也是自己学习提高的过程。学习书法不仅能提高写字水平，还能提高艺术修养。”青年教师王超老师说。基于这一认识，作为兼职书法教师的王超，每星期在三个年段开设书法课，对学生进行系统性辅导。他精心备好每堂课，细致讲解，力求将每一个笔画的运笔通俗易懂地讲给学生们，让学生们得到最准确的指导，有范例可循。

　　一点一横，都是文化；一撇一捺，涵育素养。为了引导和激励学生写好字，学校秉持“活教育”理念，将书法教育由课堂延伸至课外，以体验教育为基本途径，精心设计系列特色活动：

　　——感悟先贤精神，传承书法文化。组织学生来到倪元璐故居，了解书法大家倪元璐传奇的一生，进而树立学习先贤、传承优秀文化的自信性和自觉性。

　　——翰墨书盛世，越贤续文韵。金秋时节，迎来伟大祖国72周年华诞。学校在乡情教室精心组织“翰墨书盛世越贤续文韵”为主题的学生现场书法比赛。“小书法家们”书写流畅大方，卷面整洁美观，稚嫩却不失规范，豪放如飞龙走笔……在一撇一捺里蕴含无尽的情思，在提笔落墨中书写盛世的风采。

　　——精心定主题，布展书法展。通过书法评比，优选一批书法、硬笔作品，布置在书法教室、文化墙、主题公园，制作成书法流动展板，供学生们参观学习。

　　——观看《欧阳修书法》云课堂，将书法教育与互联网相结合，利用之江汇教育广场课程资源，学生在主题班课时间观看学习《欧阳修书法》课。

　　——开展“书法书签，用心制作”活动，将学生精心制作的书签悬挂于松柏之上，充分体现越贤少年写好字，学好书法的决心。

　　“老师常教导我们‘字如其人’，写一手好字体现了一个人的文化修养。学习书法六年了，我收获了很多很多！”获得校级“小书法家”称号的905班学生夏雨如此感言。

　　构建机制促恒久

　　近期，学校提前将明年书法教育计划提上议事日程。“明年，我校将举行百人书法展示，并在现有每周一节书法课基础上增加课时，同时不断完善相应考核评估机制。”小越街道中学有关负责人这样表示。

　　据悉，学校积极探索“越贤少年”评价机制，初步形成了由1个中心、5个维度、15个评价点所构成的“轮式”德育评价模式，开展越贤争章比赛，探索越贤积分制度，每月举行“越贤少年”“越贤班主任”“越贤班级”评选。其中，将书法教育与学生的日常学习、每天生活紧密相连，如学校制作了“越贤卡”，奖励给书写规范、字迹端正的学生。在学校举行的“写好中国字，做好中国人”书法评比活动中，获奖的学生就可领取“越贤卡”，每月集齐5张卡，就能入围“越贤少年”评选，借此鼓励每一位学生融入乡情校园，人人争做“越贤少年”。

　　通过激励机制，催生许多书法好苗子脱颖而出。如周予希同学在2020年暑期全区“三个一”文明实践活动中，荣获初中组书画类一等奖；倪锦奕、夏雨两位学生在2021年上虞区中小学艺术节评比中荣获初中组书法二等奖等。