优化实验教学体系建设 促进创新型人才培养

　　1月21日至22日，我区开展2021届初中毕业生综合素质“创新实践”(实验操作部分)测评，通过现场观察打分和实操成果评分，综合评定学生科学实验操作能力等级，并将测评考查结果纳入初中毕业生综合素质评价“创新实践”维度等级评定。

　　作为全省首个率先对实验教学工作发布专项指导意见的县(市、区)，从2019年教育部发布相关意见以来，我区积极开展实验教学工作调研，通过实地调查、网络问卷、专题研讨等形式，对全区实验教学工作存在的现实问题、解决策略、提升措施等进行全方位顶层设计，拟定并下发相关实施意见，从实验环境建设、师资配备、教学创新、评价机制等方面进行全面部署，着力构建“建、管、教、学、评、督”六要素全流程实验教学体系。

　　据了解，开展初中毕业生科学实验操作能力考查是我区深化考试招生制度改革、完善评价考核办法、提升学生实践能力的一项重要任务。初中毕业生综合素质测评结果，既是全面检测初中毕业生“创新实践”维度指标达成状况的重要手段，也是高中学校招生录取的重要依据之一。

　　一年多来，我区积极加强和改进中小学实验教学工作，规范制定基础实验教学目录和操作指南，制订学期实验教学计划，监管实验教学进程，努力达成100%开足开齐开好基本实验目标，确保基础实验教学高质量运行。把实验教学作为课程体系的重要内容纳入学科教学基本规范，要求学校树立“大实验”观念，将拓展性实验空间纳入学校实验教学整体课程框架，以实验课程(课程体系)架构为抓手，切实做好教育信息化2.0背景下拓展性实验教学提质增量。

　　同时，我区不断丰富实验教学形式，综合运用多种方式，促进传统实验教学与现代新兴科技有机融合，支撑教学过程创新、实验效果增强，切实提升实验教学的趣味性和吸引力，提高实验教学质量。此外，我区还逐步健全实验教学评价机制，从学校、教师、学生三维角度，建立健全实验教学评价机制，以评价为导向，全面推进实验教学工作。

　　值得一提的是，在2019年第七届全国中小学实验教学说课活动现场展示活动中，我区章俐鑫老师的“光的强弱与温度”案例受邀现场展示，并荣获全国中小学实验教学能手和“说课好声音”称号。还有不少教师在省级、市级比赛中获得优异成绩。

　　“此次测评，是我们把学生日常的实验操作情况和能力表现纳入学生综合素质评价体系的一次探索尝试。希望能通过三年的努力，切实提高师生实验操作能力，实现人人会做实验、人人能做实验、人人创新实验的工作目标，促进学生综合素质的有效提升。”区教体局相关负责人表示。

　　记者了解到，2021年，我区将投入“实验提档”专项资金1500余万元，全面提升学校实验教学环境和设备，积极推进实验教学课程的个性化、特色化发展，努力构建与德智体美劳全面培养的教育体系相适应、与课程标准要求相统一、与率先高水平实现教育现代化相匹配的实验教学体系，实现适应“创新强区、品质名城”发展诉求的创新型人才培养目标。

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